Does Guessing Really Help?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Angoff, William H.
Titel	Does Guessing Really Help?
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 26 (1989) 4, S.323-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; College Applicants; College Entrance Examinations; Guessing (Tests); Higher Education; Scores; Test Results; Test Wiseness; Verbal Tests; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? College applications; Studienbewerber; Aufnahmeprüfung; Erraten; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mündliche Prüfung
Abstract	Data from 10,000 college applicants, who had taken the Scholastic Aptitude Test-Verbal, were used to assess claims that guessing improves formula scores. Number of items attempted, a guessing index, the formula score, and an approximation of an ability score were obtained. Success in guessing is proportional to examinee ability. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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